El Centro de Formación Profesional Nuestra Señora de las Mercedes ha puesto en marcha Red Mentor Mercedes, un nuevo proyecto de acompañamiento y mentoría entre iguales destinado a favorecer la acogida, la integración y el sentimiento de pertenencia del alumnado que se incorpora por primera vez a nuestros ciclos formativos.
La iniciativa está dirigida al alumnado de 1º y 2º de los ciclos de Grado Básico en Servicios Administrativos y de Grado Medio en Gestión Administrativa. A través de este programa, los estudiantes de segundo curso se convierten en referentes y acompañantes de sus compañeros de primero, poniendo al servicio de quienes comienzan su experiencia en el centro sus propios conocimientos, vivencias y aprendizajes.
Conoce aquí el proyectoLa llegada a un nuevo centro y el comienzo de una etapa de Formación Profesional suponen un importante proceso de adaptación. Nuevos compañeros, profesores, espacios, dinámicas de trabajo y responsabilidades forman parte de una experiencia que puede generar dudas e incertidumbres, especialmente durante las primeras semanas. Mentor Mercedes nace precisamente para que ese camino pueda recorrerse acompañado.
Una mentoría basada en el acompañamiento entre iguales
El proyecto parte de una idea sencilla: muchas veces, quien mejor puede ayudar a un alumno que comienza es otro alumno que ya ha recorrido ese camino.
Los mentores de segundo curso conocen de primera mano cómo es la adaptación al centro, cuáles son las dificultades habituales de los primeros meses, cómo organizarse ante las exigencias académicas y qué significa formar parte de la comunidad educativa de Mercedes. Su experiencia puede convertirse así en una herramienta de acompañamiento para quienes acaban de incorporarse.
Pero ser mentor no significa asumir el papel del profesor, del tutor o del orientador. Por ello, uno de los objetivos fundamentales del programa es formar adecuadamente al alumnado mentor, ayudándole a comprender qué significa acompañar a otra persona, cuáles son sus funciones y cuáles son también los límites de su responsabilidad.
Primera sesión formativa
El proyecto comenzó con una primera sesión dirigida por el equipo de Orientación del centro, en la que los futuros mentores recibieron una primera formación sobre las claves de una buena mentoría. Durante esta sesión se trabajaron aspectos relacionados con la escucha, el respeto, la empatía, la comunicación y el acompañamiento, así como las buenas prácticas que deben guiar la relación entre mentor y acompañado.
Uno de los puntos centrales de esta primera formación fue delimitar claramente qué corresponde al mentor y qué no corresponde a su función, así como las responsabilidades que asume el alumno acompañado. El mentor no está para solucionar todos los problemas ni para sustituir a los profesionales del centro, sino para convertirse en una figura cercana de referencia que pueda orientar, escuchar, compartir su experiencia y facilitar la adaptación de sus compañeros.
Del mismo modo, el alumnado acompañado debe asumir un papel activo en este proceso, entendiendo la mentoría como una oportunidad para preguntar, compartir inquietudes, conocer mejor el centro y avanzar progresivamente hacia una mayor autonomía.
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Tras la sesión formativa llegó uno de los momentos más importantes para cualquier proceso de acompañamiento: conocerse.
Mentores y acompañados compartieron un desayuno que sirvió para romper el hielo, conversar en un ambiente distendido y comenzar a establecer los primeros vínculos. Más allá de una actividad de bienvenida, este encuentro permitió poner rostro a quienes formarán parte de esta experiencia durante el curso y dar los primeros pasos en la construcción de una relación basada en la confianza.
Porque la mentoría comienza mucho antes de ofrecer una respuesta: comienza cuando somos capaces de acercarnos al otro, escucharle y hacerle sentir que forma parte de una comunidad.
Una apuesta por la pertenencia y la prevención del abandono
Con Mentor Mercedes, el centro pretende seguir avanzando en una Formación Profesional que no se limite exclusivamente a la adquisición de competencias académicas y profesionales, sino que atienda también a la dimensión personal y relacional del alumnado.
Favorecer la integración desde los primeros días, generar vínculos positivos, facilitar el conocimiento del funcionamiento del centro y contar con referentes cercanos puede contribuir a que los nuevos estudiantes desarrollen un mayor sentimiento de pertenencia y afronten esta nueva etapa con mayor confianza.
Al mismo tiempo, la experiencia supone también una oportunidad de crecimiento para quienes ejercen como mentores. Asumir responsabilidades, escuchar a otros, comunicarse adecuadamente, acompañar dificultades y convertirse en referente de un compañero son aprendizajes que trascienden el aula y conectan directamente con competencias personales y profesionales.
Durante el curso, el proyecto continuará desarrollándose a través de diferentes acciones de seguimiento y acompañamiento, construyendo poco a poco una red de apoyo entre iguales que ayude a que cada alumno encuentre en el Centro de Formación Profesional Nuestra Señora de las Mercedes no solo un lugar donde formarse, sino también un espacio al que sentirse perteneciente y en el que poder crecer junto a los demás.
